Evaluation of Speaking Activities in Yeni İstanbul B1 and B2 Coursebooks Used in Teaching Turkish to Foreigners
Özet
Bu araştırmanın amacı, Yeni İstanbul B1 ve B2 seviyelerindeki Türkçe öğretim kitaplarının konuşma etkinlikleri ve beceri alanları açısından detaylı bir şekilde incelemektir. Bu amaç minvalinde konuşma etkinliklerinin türsel dağılımı, konuşma alanına ayrılan yerin diğer becerilere oranı ve kitapların ADOÇEP üretimsel ve etkileşimli konuşma beceriyle uyumu betimsel analiz yöntemi kullanılarak değerlendirilmiştir. Bu çalışma Yeni İstanbul B1 ve B2 seviyelerinde yer alan kitapların konuşma etkinlikleri ve beceri alanları açısından etkinliğini ve uyumunu derinlemesine incelemektedir. Bulgular, kitaplarda konuşma becerisinin genel olarak dengeli bir şekilde işlendiğini ancak eleştirel düşünmeyi teşvik eden etkinliklerin yeterli düzeyde yer almadığını göstermektedir. Özellikle üretimsel konuşma becerilerine yönelik etkinliklerin sayısının etkileşimli konuşmaya göre daha az olduğu gözlemlenmiştir. Çalışma yabancılara Türkçe öğretimi alanındaki eğitim materyallerinin konuşma becerisi çerçevesinde daha etkili kullanılabilmesi için öneriler sunmaktadır. Araştırma dil öğretiminde karşılaşılan önemli sorunlara ışık tutarak öğretmenlerin daha etkili ve hedef odaklı öğretim stratejileri geliştirmelerine yardımcı olmayı hedeflemektedir. Bu analiz dil öğrenme sürecinde konuşma becerisinin geliştirilmesinin önemini vurgularken aynı zamanda öğretim materyallerinin bu amaca hizmet etme düzeyini de gözler önüne sermektedir.
Anahtar Kelimeler
Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı, etkileşimli etkinlik türleri, gerçeğe uygunluk, konuşma, üretimsel konuşma